《中华人民共和国家庭教育促进法》（简称“家庭教育促进法”）已于2022年1月1日起正式施行，家长从此进入“依法带娃”的时代。家庭教育，既是家事，也是国事。根据家庭教育促进法，未成年人的父母或者其他监护人负责实施家庭教育，国家和社会为家庭教育提供指导、支持和服务。海淀区家长学校家庭教育大讲堂的举办是为家庭教育提供支持，帮助家长更好地教育培养孩子，使区域系列化家长培训活动不断深化，形成区级-学区-学校三级联动家庭教育指导服务网络，构建区域家校社协同育人新模式。
1月15日，海淀教科院与中关村学区管理中心、中关村一小联合举办了“海淀家长学校•家庭教育大讲堂” 第三讲，邀请新东方教育科技集团董事长、全国政协委员俞敏洪主讲。这次讲座的主题是“让孩子快乐成长”，海淀教科院院长吴颖惠主持了活动。
俞老师在讲座中通过讲述自己的成长经历和作为家长陪伴孩子成长的家庭教育故事，围绕“让孩子快乐成长”这个主题，从让孩子更有自驱力、让孩子德智体美劳全面发展、培养孩子四大能力、好父母的三大特征、青春期的孩子该如何面对等方面，与大家深入交流，分享所思所想。
让孩子更有自驱力
我们希望孩子轻松愉快地成长，但是又希望孩子在考试中得高分。这二者好像是矛盾的，因为如果孩子把所有时间都用在了学习上，必然不开心，但要是孩子不把时间用在学习上，又出不来高分。
这背后有一个统一的逻辑，包括两方面。第一，孩子自己本身是否愿意把自己的时间放在学习上面，也就是说他内在的驱动力到底有没有？任何人做一件事情的驱动力，如果只是外在的驱动力，它也会起作用，但是内在的驱动力是最重要的。
只要他有内在的驱动力，他自己愿意去奋斗，自己愿意去努力，这件事情就特别好解决。如果他自己心中有一个目标，并且愿意自己去努力的话，即使他遇到障碍，遇到失败也不会退让，因为他知道他必须要实现那个目标。
第二，孩子的人生往什么方向走，要通过什么样的考试，上什么样的大学，以及要为这个考试付多大的力气。
中国的家长和老师对孩子的培养很像在沙漠中种了一棵树，我们给了他无数的浇灌，用各种外在的力量给他雨露、阳光、浇水，这棵树在沙漠中一定能长大，因为你每天都在给他施肥、浇水。突然有一天孩子进了大学，家长觉得大功告成，再也不用给他浇水、施肥了，却发现这棵树开始枯萎了，因为孩子没有形成自我成长的根基。
由此可见，家庭教育要给孩子一个他能够自我成长的丰沃土壤，让他慢慢地可以形成自己的环境氛围，一辈子不断地给自己提供养分，扎根沃土，自我成长。
让孩子德智体美劳全面发展
德，就是孩子的品德，一个孩子做人的能力，诚恳、诚信、善良的品质。
智，不是学科成绩的问题，智是全面的理解能力的问题，知识的深度和宽度的问题。
体，不光是身体健康，还包括身心合一的健康，有一个积极乐观的个性，有一个非常强大的面对困难挫折的恢复能力。
美，就是孩子的想象力、审美能力和对世界上的一切美好事物的感知能力。
劳，不是体现劳动能力，最重要的劳动背后包含的独立生存能力。除了让孩子独立的收拾房间、做做饭、洗洗衣服，还可以让他养几个植物，让他学会独立负责任，这是通过家务劳动培养孩子独立生存能力的方法。
认真培养孩子四个能力
1
个性能力，让孩子成为一个积极向上的人。让孩子对世界充满热爱，对生命充满热爱，对自己未来的发展充满热爱，这无比重要。
2
品德能力，让孩子做一个有底线的受人欢迎的人。如果你是一个善良的人，愿意为别人做好事的人，是一个诚实的人，自然就会受到别人的欢迎。
3
学习能力，让孩子成为一个喜欢阅读和研究的人。考试成绩好的人不等于会学习的人，每年高考结束以后很多人把教科书撕掉，就可以看得出来。学习能力是任何时候，任何地方都喜欢阅读，并且专注于阅读，并对自己喜欢的领域进行专注研究的人，学习能力是指终身学习能力。
4
团队能力，让孩子比较独立地认识世界。孩子到了一定的年龄要赶出去，让他自己去玩，加入各个团队，自己背着背包旅行。让孩子适当自由地选择朋友交往很重要。
俞老师的讲座内容，让大家认识到孩子快乐成长，离不开家庭环境的影响。家长给孩子营造什么样的环境，怎样做好榜样示范，孩子就会有什么样的未来。家庭教育中，每个孩子都是不一样，各家都有各家的方法，没有一成不变的模式，重要的是父母需要了解每一个阶段孩子身心发展的规律，重视孩子的成长，给孩子创造宽松、愉快、幸福的家庭环境氛围，引导孩子树立正确的人生目标，成为德智体美劳全面发展的健康生命个体。培养孩子具备开放包容的个性和精神，探索和创新的能力。成人后，把世界变成自己一生可以施展的舞台，为中国和世界的进步做出积极贡献。
