父母都是外交官，经常驻外，孩子学习得靠自己……熊同学于是成了自媒体笔下的“外交留守儿童”。
今年北京高考文科“状元”熊轩昂最近火遍了朋友圈和微博，其中大家议论最多的细节之一就是他的家庭背景：父母都是外交官，经常驻外，孩子学习得靠自己……熊同学于是成了自媒体笔下的“外交留守儿童”。同时，熊同学接受媒体采访时直言不讳地直指当今教育现状更是引起人们的关注。
外交留守儿童
2004年，因为工作需要，熊轩昂的母亲田敏被派到中国驻东帝汶大使馆工作，留下父亲熊利春独自在国内，带着不满5岁的轩昂。
那时熊利春刚做完心脏手术不久。他还不太会做饭，我们经常在团结湖附近的小餐馆里，见他带着小小的轩昂，随便点些什么吃着。
两年后，熊利春飞赴东帝汶，开始在大使馆工作。田敏则回到国内，独自带着轩昂。
你问我为什么他们不选择夫妻团聚，和孩子一起呆在东帝汶？
因为你不知道东帝汶是一个什么样的地方。
东帝汶，位于南太平洋，面积约1.5万平方公里。
1999年，东帝汶在联合国主持下举行全民公决并选择独立。为了发展与这一即将独立的邻近国家的关系，外交部派人来到仍处战乱的东帝汶设立代表处。东帝汶一宣布独立，中国和东帝汶两国即签署建交公报，邵关福成为首任中国驻东帝汶大使。2006年年底邵关福因病突然离世。
2005年国庆节期间，使馆时任武官吴延仁大校突患疟疾，病毒攻入大脑，病情危急，使馆尽最大努力、以最快速度将其送至澳大利亚接受治疗，但最后也没能挽救其生命。
到了2006年4月，帝力爆发大规模骚乱，导致近40人丧生，15万人沦为难民。当面对完全的无政府状态时，谁也不能保证自己的人身安全，但使馆除了三名随任夫人撤离外，所有工作人员在苏健大使的领导下没有一个人离开岗位。经过几个不眠之夜，使馆护送了约240多名侨民搭乘两架包机撤离东帝汶。危机过后，东帝汶大使馆受到外交部的最高表彰。
战乱创痍、百废待兴，又使新生的国家成为动荡不安、疾病肆虐、生活艰苦的代名词。
为了避免轩昂成为完全的“外交留守儿童”，夫妻俩接力在这个中国最艰苦的驻外使馆（之一）工作了六年之久。
轩昂成为高考状元这件事，熊利春是在巴西听说的。
因为，在轩昂高考完的第二天，他即开赴中国驻巴西大使馆工作，留下刚回国不久的田敏，陪着儿子等成绩、报志愿。
18岁的熊轩昂，从5岁起，只有2年的时光，是与父母在一起的。
这绝对不是一个高考状元成才的典型经验，但却是一个中国外交官家庭的日常。
“状元”直言教育现状
熊轩昂表示，没想到能考北京市状元，还没想好是去北大还是清华，想进入相应的书院接受通识教育等。他坚信：“知识不一定能改变命运，但是没有知识是一定不能改变命运的。”
同时，熊轩昂也直言了当今的教育现状：“农村地区的孩子，越来越难考上好学校”……“你像我这种属于中产家庭的（孩子），衣食无忧的，而且家长也都是知识分子，而且生在北京这种大城市，是很多外地的孩子或者农村的孩子完全享受不到的”……“因为我这每一步的基础都打得比较牢靠，所以最后自然就水到渠成。”
孩子本身是有一定思想深度的，对一些社会现象也有一定高度的判断，而且他的发言也触及到一部分公众对于阶层分化和教育产品供给失衡的焦虑和担忧。
众多网友也对熊轩昂的采访表示赞赏：“没毛病”，“说了大实话”，“状元说真话难能可贵”……
当前中国舆论场对于教育政策有很多议论和激辩，不能否认的是，现在仍然存在很多分歧，讨论也并不充分。围绕熊轩昂这位状元的言论，舆论场就能出现如此波澜，也说明在教育这样一个重大的民生领域，公众对于无法充分获取教育资源的焦虑仍然在发酵和蔓延。
“上好学校只能靠买学区房”，“老百姓拼不过精英阶层”，“中产阶层的教育鄙视链”……近来，这样的字眼充斥着自媒体头条和网络评论。状元发言的出现，恰恰印证了缓解和解决这些焦虑的紧迫性只增不减。
如何切实扩大优质教育资源的供给？如何缩小而不是扩大不同群体之间的教育资源分配不均衡？回应这些问题，不仅需要决策者的投入，也需要舆论场全面、深入、接地气的讨论。而煽动群体间仇恨、渲染刻板印象、夸张放大问题而不探讨实质的做法，无助于问题的讨论和解决，只会让教育政策的讨论和制定面临更多的杂音和干扰，进而更不利于弱势人群。
